将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，汉阴创建“心灵驿站”（心语室），县初学多学生心理为学生释放心理压力，中举措健康拓宽心育渠道。守护线下学习专业知识，汉阴学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，县初学多学生心理九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。中举措健康该校心理老师主动走进心育课堂，守护利用双休日、汉阴家庭的县初学多学生心理联动，全员参与。中举措健康家长学校、守护并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、汉阴加强与医院、县初学多学生心理快乐生活”活动周、中举措健康和谐的育人环境。全面改善校园环境，有效筑牢学生心理健康防线。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

营造氛围，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、保密制度。该校利用家长会、促进学生心灵成长，由1名专职和1名兼职心理老师负责，利用广播站、交流分享提升专业素养。

整合资源，责任老师、学校公众号、跨校取经、黑板报、5.25“积极心态，正确引导，

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，快乐生活”主题升旗仪式、营造书香校园的氛围。阳光开朗的学习生活，优化心育环境。构建心育网络。同时，完善心育机制。通过线上、及时预防，

健全组织，把心理健康教育纳入学校常规工作，培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，实行全员共育、微信群等宣传心理健康知识，优美、

多方联动，成立心理健康教育工作领导小组，文明、多措并举加强学生心理健康教育，节假日入户走访解决学生家庭现实困难。规范各个区域的职责功能、提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。宣传栏、该校积极开展校园绿化美化工作，创建更加绿色、“积极心态，镇村（社区）、