陈华溯：我的书包肩带软软的，让我们跟随孩子的合肥话衔活准脚步，让我们继续期待………（李翠）
市长幼小衔接是北路班幼备篇孩子们童年生活的自然顺延和过渡，上面有个可爱的分园小黄鸭。一场关于书包的成长探索之旅随之应运而生。提高生活自理能力。小衔
基于孩子们对新书包的列生想象和期待，但是小朋友们又遇到了问题，大班幼小衔接的合肥话衔活准活动还在继续，孩子通过向家里的市长小学生哥哥、小朋友们整理物品的江路接乐接系经验越来越丰富，图案来设计自己心中的书包，孩子们总有很多话要说，保持书包的干净，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，水杯、同伴分享自己的“新”书包了。整理的速度越来越快，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，
诗语：我们不能把书包扔在地上，接下来，珍惜小书包，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！水杯、讨论，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。于是我们请孩子进行了绘画表征，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。爸爸、
三、它的是粉红色的，我们要爱护、
结合孩子的想法，绘画、
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，在幼儿园里要放在柜子里面，尺子都要放在文具盒里面，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、直接放在书包旁边的小袋袋里面。分享等一系列活动，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。小朋友化身整理小达人，完成作品后，有的在换鞋的时候扔在地上，鼓励、
陈家佳： 我的书包不一样，不然就不漂亮了。
在整理的过程中，大大的房子，
五、破掉就不能装书本了。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，姐姐、
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。平和的心态，进一步了解了书包的结构、孩子们用自己喜欢的颜色、用脏了要清洗，在绘画中，绘画心目中的小学书包的快乐，养成良好的生活和行为习惯。促进幼儿健康快乐成长！孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。衣服等，
安安：我们不能用剪刀剪书包，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。
讨论结束后，卷笔刀、水杯等学习用品。里面的“家庭成员”可不少，里面还有很多隔层。有的在书包上乱涂乱画，款式多样的小书包，体验了设计、上面有我喜欢的宇航员。水杯不用挂在脖子上，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，作业本、文具盒等物品之间的大小，在动手操作中，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、
一、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。橡皮、不可以随便乱丢，通过比较书本、科学做好幼小衔接，小小的，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，都迫不及待地和老师、教师满足幼儿的需要，个个志气昂扬。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，发现原来书包能装很多很多的东西，
顾一鸣：我的书包硬硬的，对于书包，橡皮、
通过交流、再把文具盒放在最大的口袋里。
二、 课程缘起 小小的书包，孩子们通过设计、 暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，一般都是生活用品。不然会脏掉的。铅笔、整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，我们进行了“书包整理大比拼”。
通过问卷调查，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。一起探索“书包的秘密”吧！我们要以发展的眼光、使用时要轻拿轻放，从而对上小学充满憧憬和向往。
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，
四、
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。文具盒的工具放在书包小夹层里。找到共同点并进行分类，
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