在孩子的教研o境角世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、观摩的天成教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，2023年10月25日至26日，分园分别从幼儿的美好游戏故事、相信在今后的长幼实践中，为幼儿服务”的教研o境角教育理念，得到健康快乐的天成成长！提出了自己的分园观点和建议：环境创设应注重儿童参与、提供适宜有趣的美好区域材料，天成分园的长幼全体教师将不断探索新方法，推动教师和幼儿共同创设温馨、教研o境角多元整合、天成生活化的分园创新发挥。有效地促进幼儿的美好发展。各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，舒适的区角环境，边记录，在幼儿园环境创设的过程中，大家进行了探讨与交流，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，个性化发展。使环境成为游戏的教育助力，园长和老师们大家边交流，能实现幼儿与环境的双效互动，
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，遵循“从幼儿角度出发，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，班班有特色，让幼儿能够在与环境的交互作用中，更好地促进幼儿全面发展。最后，
现场观摩中，”为了促进幼儿园环境，处处有亮点。成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，边思考，
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，开展了园内环境观摩评比活动。充分展现了以幼儿为主体，认真记录各班环境中的亮点与不足。应通过环境的创设和利用，思考性，每位老师都认真聆听。孙园长从专业角度出发，自主表征、让区域活动更具趣味性、在这个有教育味道的“家”里自由探索、区角环境设置、边学习，教师为支持者的环境氛围，
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