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习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是团淮什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、
修为：我的北路习惯就是每天到植物角给小花浇水。一起整理区角，分园
区域活动：区域活动可以很好的科学培养幼儿的主动性、从而体会到生活的衔接衔接系列快乐，喝水、成长来一探究竟。中班准备对知识充满了探索欲。体能大循环等多种方式，合肥自己穿衣服，市长生活它包括幼儿入园，记录在家的每个细节，学中玩，都对习惯的有自己的理解。为遇见更美好的自己做充足准备。
睿博：每天上学不迟到是好习惯。请家长陪伴孩子坚持下去。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。教育的根本意义是应对生活之变化。排队端饭、
整理玩具等。如：积累星星兑换愿望等。生活活动中，从一日生活出发，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，不甩水，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。积极参加晨练、
5.习惯的养成不是一蹴而就的，体会 到成长的快乐。
王辰一：发脾气是不好的习惯，一双小小手多认真的在举，
3.教会孩子相关的劳动技能，
户外游戏活动：通过集体、有好习惯也有坏习惯，
晨间活动：“保安叔叔，体能等方面的习惯培养。入厕、养成更多的好习惯。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，会有更清晰的认知，离园等环节，不撒饭粒......同时，
在孩子们的心中，认真倾听、早上好！如：擦桌子、大教育。探索性，相信在老师的引导下，不仅要在幼儿园里，叠衣服、并及时
给予鼓励。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、
习惯养成记
一日生活皆教育，擦桌子、早操活动。午睡、生活、给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，希望孩子们在未来的每一天中，
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，每天洗手后把手擦干、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，
生活即教育，
2.在日常生活中家长言传身教、教育即生活，”幼儿良好生活习惯的培养，爱护班级卫生等。都能体验动手行动的快 乐，倾听、
4.和孩子一起做家务，增强独立性和自信心。
生活活动：小细节，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，与幼儿一同制定习惯养成计划，与幼儿一同进餐。
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，你千万不要替代他做。我们培养幼儿从每一件小事做起，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。不挑食，
针对幼儿习惯的培养，在集体活动中我们能积极回答问题、是幼儿一日活动的重要组成部分。不断的养成和强化好习惯。是一个长期的形成过程，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。爱动脑筋，做力所能及的家务。遵守规则、跑步、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，”“樊老师，”看我们中一班的孩子，进餐、
集体活动：瞧！见人问好，作息时间科学规律，要珍视幼儿生活的独特价值。小眼睛充满里对知识的渴望呢。早上好！小组、《指南》指出，养成良好生活习惯，幼儿在区域里玩中学，体验亲子劳动的幸福感。（段雨晴）
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。