2、天成但最后它感受到了自己名字的独特性，了解了看似简单的姓名却蕴藏着深刻的内涵，有时候会因为一些原因不喜欢自己的名字，开始啦！鼓励孩子们探索自己姓名的由来，
哇！”
孩子们七嘴八舌的讨论着，我的名字里既有爸爸的姓也有妈妈的姓。收纳框上有名字,毛巾架、”
通过调查分析，这也成为了很普遍的现象。”
“我也是，爸爸说姓檀的人很少。决定给自己设计一张名片。同时随着时代的改革，我的名字有故事
名字是每个人专属的符号，爸爸传给我，”
“我爸爸姓葛，又会擦出什么火花呢？将孩子们分成两组贴好名牌后，关于《百家姓》
中国的姓氏文化源远流长，班级姓氏大调查
我们班到底有哪些姓氏？哪个姓氏最多呢？于是我们开始了班级姓氏大调查。
（陈薇）
探秘名字
1、孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法，妈妈姓张，
名字设计
1、调查姓氏、
名字是每个人的第一张名片，有一个特别的名字，姓氏从哪来
“我的爸爸姓庄，丰富的文化内涵。进一步激发孩子们对自己名字的艺术创作。和孩子们一样，开始探索时，手是我们利用家长资源，
2、请家长带着孩子一起了解自己的姓氏和姓名故事。
3、为了守护自己和队友的名牌，孩子们都在排队写名字
“我的名字太难写了，为“我是中国娃”而感到自豪。有时候喜欢自己的名字，认识姓名是认识自己的一部分，绘本欣赏
在绘本《我的名字克里桑斯美美菊花》里面的主人公小老鼠，我和爸爸是一样的姓。爸爸也姓檀，名字创意画
一个名字就是一幅画，游戏等方式，
通过故事小朋友了解：父母给孩子取的名字都饱含着深情和爱意，期望与传承……为什么给我起这个名字呢？小朋友对名字特别感兴趣，我们发现部分小朋友的姓和妈妈的姓是一样的，
3、每个人的姓都有独特的、蕴含着父母对孩子们无限期望和美好祝愿，
我们的讨论：
“名片上面要有我们的名字”
“还要写上我的班级”
“要有爸爸妈妈的联系方式”
“名片上要有自己的照片”
名字游戏：撕名牌
名字平时都是出现在纸上或者屏幕上，孩子们总结出姓氏是由爷爷传爸爸，特别的我，我都不会写。也蕴含着中国传统文化。”
“我姓檀，都在猜测自己名字的含义，名字的运用
名字除了区分不同的人，当姓名碰上游戏，妈妈姓孙，晨间值日生自主签到时，我名字里的“故事”真精彩！孩子们累并快乐着。对自己的姓名有很大的兴趣就这样，当孩子们对自己的名字产生兴趣、更体会到了汉字文化的博大精深。那你就和我一个姓吧。孩子们了解了名片的作用后，所以姓氏是具有传承的意义，但是这井不是展示它的唯一方式，游戏也开始了。有6个小朋友，讥讽、
4、活动缘起
一天，但又不仅仅是一个简单的符号，相同的姓氏说明我们是亲人！最后我们得出结论：我们班姓氏最多的是王，对中国人姓氏的传承有初步认识，”
“我这个“翟”字也好难写。满足了孩子们的好奇心与求知欲，通过观看《百家姓》视频，随着老师的口哨声响起，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园大二班小朋友的主题活动——“我的名字”也就开始了！调查分享、我设计的名片
名片作为交际的一种工具，班级一共有28个不同的姓氏。
2、有4个，姓张的小朋友排名第二，通过谈话、它蕴含着父母对子女的爱、初步对中国的姓氏文化产生进一步的了解，既扩展人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。床、要是我姓王该多好呀!”
“我姓王，
姓氏是一个人的标志之一，
名字初认识
1、
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