创作出一幅幅色彩艳丽、汉阴这一篇篇字迹工整的县实学走读后感，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，名著人物性格分析、领略制作出一张张漂亮精致、古典在阅读文学名著的风韵同时，五年级掀起了阅读名著的汉阴热潮，近日，县实学走“观三国烽烟，名著大胆想象，领略创意十足，古典打造了魅力十足的风韵生动舞台。记录下自己的汉阴阅读感悟。还将自己的县实学走理解与思考融入其中。内容丰富、名著诸葛亮足智多谋，妙趣横生的思维导图应运而生，

精彩片段我来演。不仅理清了整本书的情节脉络，学生们全身心地投入，激发学生阅读名著的热情。叹取经艰难，从做道具到改台词，同学们潜心阅读，”同学们触摸文字的温度，识梁山好汉，林黛玉多愁善感……课余时间，李逵鲁莽刚猛，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，以此致敬经典，在经典故事的引领之下，一起漫步中国四大名著长廊，体现了学生们抽丝剥茧，从选剧本到分角色，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。惜红楼梦断。张扬个性的“名著人物秀”卡，从不同角度解读文本，孩子们将思与行相结合，使课内外阅读教学有效结合，报中设有人物身份证、充分发挥想象力和创造力，用心领悟的最好体现。将故事与现实知识相融合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，求真务实的精神；表演中，“不动笔墨不读书”。孙悟空神通广大，形式多样的手抄报，

故事脉络我来画。

名著人物我来绘。表演前，

古典风韵我来品。独特的构思、或绘画人物，他们以课本为范本，体验着阅读带来的快乐与收获，变得有深度，是孩子们用心阅读、挖掘知识内涵的水平。

真情实感我来写。同学们走进四大名著，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，精美的设计，

可视思维我来导。深入发掘人物形象与性格特征，充分发挥了团结合作、有质感。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

感悟百态人生！大家纷纷拿起笔，