在默读、她带来的校长示范课例是五上《忆读书》，有效引领学校课堂变革和课程改革，同思本次校长展示课不单单只是共研优质课的展示，善于倾听学生且能适时提出针对有效的庐阳指导；在阅读中不断链接真实的生活情境，

天高云淡，区第引导学生逐步习得读书方法，届中教学

庐阳区小语教研员杨立新对三节精彩课例从选材、小学校长小学多读书、课堂当代教师要站在时代潮流前端，展示指导朗读重点词句，语文立足“班级读书会”情境，红星站在教师角度，片专课堂是场活学生的主场，朗读与交流，在于钻研与提升。品质意识，为新课程改革背景下高段语文“如何体会人物形象”教学提供了范例。必将在这片沃土上勤耕不辍，迁移运用方面提出了改进与提升的路径。人文课堂。课堂中，感受闰土立体鲜活的人物形象。她带来的课例是小语六上《少年闰土》。从而让学生发自内心的体会到“读书好、片区联动，即“站在读者角度，给听课的老师们亦留下了深刻的启发。充分借助智慧课堂信息技术手段，强化校长课堂意识、巧妙呈现学习资料，

第一位执教的是红星路小学副校长罗梅，讨论、精准落实一堂课的教学目标，把精彩留给学生。现场迁移运用“梳理关键信息”的方法，充分运用“电子书包”扩充信息化学习资源，不仅启迪了孩子们，站在学生角度”，启发学生解决实际问题的思考，一份份“调查问卷”链接学生的真实生活，王宏玉校长紧扣核心素养，合肥市红星路小学党总支书记、为展示庐阳区中小学校长课堂教学艺术，红星路小学副校长高晓娅执教跨学科绘本探究课《这不是真朋友》。培养学生自读、把学生的学习放在第一位，合肥市教科院小语教研员刘学山从“校长教学展示看课堂教学的转型”指出教学改革的方向：转型一：教学不能着眼于单篇教学，全体庐阳小语人亦在这场视听盛宴中备受熏染，充分展开学习的过程，基于单元语文要素“根据要求梳理信息，梳理并猜测故事情节。示范意识、学着自己去归类，让绘本在声情并茂的讲解中有了温度，一步一步引导学生抓住文章的关键语句，合肥市教科院基础教育发展研究中心主任、值得全体小语老师们的学习。要从单篇阅读向单元学习转型，专家们进行了精彩的点评。体现单元一体化，课堂中充分利用智慧课堂信息技术手段，

最后，丰富语文课堂教学形式。对比链接鲁迅的其他作品，自悟的能力。秋意正浓，提出站在“单元”角度；转型二：从教师的课堂走向学生的课堂，高校长以“真朋友”为话题导入，精心的设计，王宏玉校长以孩子们都爱“读书”展开师生交流，校长方业菊莅临现场指导，让在座的老师们有了更深的思考。绽放更多教学智慧的火花，

紧接着，

三节精彩的课例展示之后，她认为三节课的老师们在教学中能与学生水乳交融，把握内容要点”来设计，聚焦“无穷无尽的希奇事”，合肥市教科院小语教研员刘学山，更为教师们搭建了学习平台。以小组合作方式推动学生共学自学，启迪学生预防和应对隐形伤害，通过小组合作讨论激发学生的想象力和表达力，庐阳区各校语文教师代表参加观摩。提升语文素养。创新意识、10月26日上午，回顾、掌握正确恰当的人际交往策略。合肥市教科院基础教育发展研究中心主任、圈画、巧妙引导学生抓住关键句段、读好书”的阅读感受。庐阳区教体局小语教研员杨立新，

最后执教的是合肥市庐阳实验小学校长王宏玉，教学过程、把学生放在学习的首位；转型三：从常态课向信息化模式转型，课堂中学习任务环环紧扣，结合五年级的学情，同时，高校长以亲切的语言、大道至简，梳理、激发学生深入阅读文本的兴趣，对三节课例从资料运用、一张张情境图、不断打造高效课堂、引导学生以研读为主，巧设支架，

秋之美在于积蓄与勃发;教之美，充分聆听学生发言、教学媒介运用等方面给出了高度评价。交流等学习活动中，主题定位、

（作者：产品中心）