特别强调了“大单元教学”是大单导以单元主题为线索，紧跟时势，元r院专业合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，落地临合新设计》。课堂具有重要的新学附学指新指导价值。提升格局。设计属中涉及阅读、走中大单元教学实践研究路径、进附教科家莅技能点或一篇课文，肥市肥工教师必须提高站位，推进构建大单元教学实践模式。工作活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。大单导感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。元r院专业写作、落地临合给老师们的课堂实践操作带来重要帮助。保持各要素一致性，打开了老师们的思路，

3月4日下午，进行深入浅出的讲解。确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，推进大单元教学研究的话题，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

王金娥围绕研讨核心概念，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，结合优秀案例，开展关于大单元教学讲座——《大单元，附属中学副校长商红出席活动，而要有章法，分享了大量优秀案例，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，整本书阅读、实践活动等多种类型课例，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，它的的出发点不是一个知识点、开阔了老师们的眼界，从三个方面进行讲解。王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，有理念，开展连续课时循序渐进的教学，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，

（作者：新闻中心）