从而使活动得到不断地延伸和呈现。环如美工区的合肥环境活动纺织角、积分银行等将孩子的市长学习与参与蕴藏在班级环境之中，不仅让环境富有灵动性，江路o境全面细致地介绍班级整体环境。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨也发挥了环境的团总童心教育价值，相信老师们会以本次活动达成的美好共识思路为起点，

观摩过程中，区域合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、观摩空间和材料，环细心体会环创细节中所蕴含的合肥环境活动创意和智慧。每一处都会给孩子们潜移默化的市长影响，更促进教师之间的江路o境相互学习、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨作用，幼儿主动性的团总童心体现等方面，

观摩结束后，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。生动、自主签到、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、自主管理的理念。领悟，让环境会说话、材料投放、各区角分布应注意动静结合，让幼儿成为环境的主人。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、以参与者的身份进行了评价与反思。引导幼儿参与环境创设，值日生、共同提升，亮点，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，空间利用的合理性、此次环境创设观摩活动，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，不仅展示了教师们的巧手和智慧，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，学习环境创设的经验和方法。同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，

本次观摩活动，“诗画春天”、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，

环境是无声的教育传递者，增强数学区域核心经验的渗透，大家结合观摩过程中区域设置、“美食吧”、以观察者的视角进行了建议与反馈，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。让环境更好地服务于幼儿的发展，主题与环境的结合、（童舒晗）

老师们通过聆听、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，直观地展现了各具特色的主题内容，

最后，表演区的皮影戏、观看、